​24 de Junio: Día del lector - Terror en la Biblioteca: ¿Quién escribe lo que leemos?

Terror en la Biblioteca: ¿Quién escribe lo que leemos?

​​¡Hola a toda la comunidad escolar! Hoy queremos compartir una experiencia maravillosa y profundamente reflexiva que llevamos a cabo en la biblioteca junto a los alumnos de 6to grado.

Un viaje entre Creepypastas, la Inteligencia Artificial y la insustituible voz humana.

​1.La voz de los lectores

​La iniciativa nació de los propios chicos. Durante los días de préstamo, notamos que su preferencia se volcaba contundentemente hacia los cuentos y novelas de terror. Escuchando sus intereses, decidimos adentrarnos de lleno en el género.

​Comenzamos analizando las estructuras literarias y conversando sobre lo que verdaderamente nos da miedo. Leímos juntos dos textos referentes: una adaptación de "El jinete del Portenzuelo"; y "Despertadores", pertenecientes a la selección Historias de fantasmas y aparecidos (disponible para leer en https://share.google/t1A2BMAF6dRbCwaRr ). Entre todos, respondimos preguntas para profundizar en los recursos de los relatos.

​2. La producción individual

​En las siguientes clases llegó el momento de escribir. La consigna fue diseñar un personaje, definir su contexto, asignarle una motivación de maldad y redactar un inicio atrapante para luego dar paso a la creación individual del cuento.

​Al leer sus producciones, como bibliotecaria noté una constante: muchos reactaron historias del estilo creepypastas, con descripciones sumamente visuales y explícitas. Lejos de preocuparme, decidí ocuparme. Es evidente que este tipo de relatos forma parte de la "biblioteca interna" que los chicos consumen a diario en redes sociales e internet, muchas veces generados por inteligencias artificiales que abundan sin criterio.

​3. Del algoritmo a la reflexión crítica

​Dedicamos la siguiente sesión a analizar las creepypastas: qué son, qué elementos las conforman, qué fin persiguen, dónde las consumen y quiénes las crean. Fue un espacio fundamental para comprender qué les atrae de este tipo de terror. ​Allí nos planteamos una pregunta clave: ¿Puede una máquina reemplazarnos? ¿Es terrorífico pensar en eso? ¿Por qué?

​Para ponerlo a prueba, utilicé la herramienta Gemini IA para reescribir los textos de los alumnos. La instrucción dada a la IA fue mantener la idea original de los chicos, pero pasándola por un filtro de terror clásico y suspenso psicológico. 

​4. Lectura a la luz de la fogata digital

Para la puesta en común, bajamos las luces de la biblioteca y transformamos el espacio.

Los chicos leyeron los relatos impresos en forma de rollos sacados de un cofre especial de terror, acompañados por "fogatas digitales" proyectadas en las tabletas de la biblioteca.

​Los textos se leyeron sin revelar cuáles eran las versiones originales y cuáles las modificadas por la IA. Sin embargo, la agudeza de los chicos no tardó en hacerse notar: identificaron las intervenciones enseguida.

​Abrimos un debate sobre cómo la IA puede transformar una creación propia y cómo puede utilizarse como una herramienta de ayuda sin perder el control creativo.  La conclusión de los alumnos fue contundente: a los textos de la IA "les faltaba algo".

​5. El factor humano y el veredicto

​Entre los rollos, compartí un cuento de mi propia autoría: "Sombras en la biblioteca". Al analizarlo, los chicos concluyeron que ese "algo" que le faltaba a la máquina era, precisamente, el factor humano, presente en el relato de la bibliotecaria.

​Posteriormente, organizamos jurados por grupos que releyeron las obras y emitieron sus votaciones en pizarras individuales.

  

​6. Curaduría y Cartelera del Día del Lector

​Para finalizar la experiencia:

● ​Seleccionamos títulos del género disponible en nuestra biblioteca física.

● ​Colocamos los libros leídos y recomendados dentro de la Caja de Terror, la cual quedó ubicada en los estantes a disposición de toda la escuela durante las horas de préstamo.

● ​Diseñamos la cartelera interactiva en conmemoración del Día del Lector, sintetizando todo el camino recorrido durante estas semanas.

   

"Un algoritmo procesa datos, pero solo un lector le da vida a una historia."

​¡Los esperamos a todos en la biblioteca para descubrir la cartelera y animarse a explorar la Caja de Terror!

Conociendo la IA

 Los alumnos de la escuela reflexionaron acerca de la Inteligencia Artificial, conocieron cómo se desarrolla y dónde se utiliza.

1ero y 2do grado jugó a dibujar con IA y a comparar diferentes  resultados al utilizar diferentes páginas o aplicaciones, y desarrollar diferentes indicaciones (prompts).

Luces en el cielo- 6to grado y Biblioteca

 

4to grado y el magnetismo

Estaciones experimentales en el laboratorio! Trabajaron magnetismo y aplicaron muchos modos de conocer!  Los invitamos a leer la propuesta. 

4to grado y la electricidad

Los alumnos de 4to grado, trabajando los materiales y la electricidad, intensificaron su conocimiento. También  participaron de una entrevista a Lorna Evans, desde la 12 D.E 1 a la NASA vìa meet!  junto a estudiantes de la Esc 24 D.E 16 donde nuestra ATP tambièn trabaja. Luego usaron simuladores, construyeron circuitos ...pasen a ver! 

 

Articulación de 1ero y 3ero en el laboratorio

 

Las chicas y chicos de 3er grado invitaron a 1er grado al laboratorio para enseñarles las normas de seguridad para trabajr en el laboratorio escolar. Una jornada Genial desde la EIAC

Primer grado trabaja reconociendo las partes del cuerpo

Teacheable machine

https://teachablemachine.withgoogle.com/models/7rzFoqehg/

Muestra de Ciencias- Día del Patrono

 

🏆 ¡Gooool de Lectura en 4to Grado!: Adela Basch y un Mundial Inolvidable ⚽📚

 ¡Llegamos al final del campeonato! Cerramos una unidad maravillosa dedicada a la genial Adela Basch, en la que exploramos sus juegos de palabras, sus rimas disparatadas y su humor único. Pero para el gran cierre de este recorrido literario, decidimos subirnos a la euforia mundialista y transformar la lectura en una verdadera pasión de multitudes. ¿Cómo lo hicimos? ¡Con nuestro propio Álbum de Figuritas Oficial de la Biblioteca!

En esta cancha las reglas cambiaron: en vez de números en los casilleros, los chicos tenían intrigantes argumentos y pistas que resolver; y en lugar de jugadores de fútbol, las estrellas del equipo eran las obras espectaculares de Adela.

Cada alumno de 4to grado recibió un sobrecito con sus primeras "figus" (las tapas de los libros que tenemos en nuestra colección como ¡Que sea la Odisea!, ¿Quién me quita lo talado? o Abran cancha que aquí viene Don Quijote...). Como en todo mundial, el gran desafío empezó cuando aparecieron las figuritas repetidas y los casilleros faltantes.

¡Ahí se armó el verdadero "Mercado de Pases"! Por un rato, el aula y la biblioteca se transformaron en un pedacito del Parque Rivadavia un domingo cualquiera. Entre risas, negociaciones, debates literarios y mates imaginarios, los chicos intercambiaron cartas usando las pistas como moneda de cambio: "¡Te cambio esta descripción de las galaxias por la de la abeja vieja!".

Fue una jornada mágica donde el trabajo en equipo, la picardía y el amor por los libros salieron campeones invictos. ¡Felicitaciones a los de cuarto por dejarlo todo en la cancha literaria!

7º grado y las energías renovables

 Los alumnos de 7º grado estudiaron las energías renovables como una forma más sustentable para la generación de electricidad y abordaron desde lengua la diferencia entre propagandas y publicidades. Los alumnos aprendieron acerca del Hidrógeno como energía verde, utilizaron un simulador para conocer como se utiliza, y armaron propagandas y publicidades implementando sus conocimientos.

Info Las Heras - El diario con las noticias de la Luna y la Misión Artemis

 

Los alumnos de 5to grado se convirtieron en peridistas,  y junto a su maestra Rosana y la AT Guadalupe, investigaron y utilizaron el programa Canva para realizar este informativo.

Info Las Heras

Publish at Calameo

Trabajando en el laboratorio de ciencias

 2do grado investigó en el laboratorio de ciencias, tomó notas y utilizó elementos específicos, como lupas y microscopios.

Ajedrez en 2do grado

 

2do grado pinta a los animales y sus habitats

 

El dilema del héroe: 6to grado narra el mito de Odiseo

 Durante mayo y junio, los alumnos de 6to grado viajaron al origen de la literatura. Leímos mitos griegos, conocimos a dioses, héroes y monstruos, y descubrimos que estas historias antiguas siguen hablando de nosotros.

El cierre de este recorrido fue el mito de Odiseo contra Escila y Caribdis: un héroe que debe elegir entre dos males para salvar a su tripulación.

Para abordarlo, los chicos trabajaron en grupos. Cada uno leyó una parte del relato mientras escuchaba efectos de sonido especialmente editados (ladridos, remolinos, música épica). Luego, compartieron sus lecturas y armaron una cartelera colaborativa que representa visualmente el dilema del héroe.

Pero el momento más especial llegó después: los alumnos se convirtieron en narradores. Grabaron el mito completo con sus voces, asumiendo roles y dándole vida a cada personaje. El resultado es un audiolibro que hoy compartimos con toda la comunidad.

"Frente a los grandes monstruos de la vida, la unión y el coraje nos hacen héroes"

Los invitamos a escuchar el audiolibro escaneando el código QR.
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